Der Ganztag findet am Märkischen Gymnasium an allen Wochentagen (Montag-Freitag) von 8.00 Uhr bis spätestens 16.35 Uhr statt. Dabei umfasst der verpflichtende Schulunterricht an den Tagen Montag, Mittwoch und Donnerstag den Zeitraum von jeweils 8.00 Uhr bis mindestens 15.05 Uhr und dienstags und freitags von jeweils 8.00 Uhr bis 13.10 Uhr. Die verbleibenden Ganztagsstunden können je nach Bedarf und Möglichkeit für freiwillige Angebote der Schule und außerschulischer Partner zur individuellen Förderung bis 16.35 Uhr genutzt werden.

Mit einem offenen Anfang für die Klassen 5 und 6 ab 7.45 Uhr versucht die Schule im Ganztag den Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.

Die verbindliche einstündige Mittagspause ist in zwei inhaltliche Bereiche unterteilt: Das Mittagessen und die individuelle Pausengestaltung.

Die Mittagspause ist fest im Stundenplan jeder Klasse verankert und findet in der 6. oder 7. Stunde statt. Dabei versucht die Verwaltung die frühere Essenszeit für die jüngeren Klassen zu reservieren, wenn es der Stundenplan zulässt. Das Mittagessen nehmen die Kinder der Klassen 5 und 6 zusammen mit einer Aufsicht (Klassen- oder Fachlehrer) im Klassenverband in der schuleigenen Mensa ein. Die Essenszeit beträgt mindestens 20 Minuten der Pausenzeit. Die Kosten für das warme Mittagessen (Hauptmahlzeit und Mineralwasser) belaufen sich auf 4,50 Euro pro Mahlzeit, wobei den Kindern mindestens zwei Wahlessen und zudem täglich eine Nudel- und eine Salatbar zur Auswahl zur Verfügung stehen. Kinder, die nicht auf das Mensaessen zurückgreifen, verzehren ihr mitgebrachtes Essen zeitgleich mit ihrer Klasse. Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 7, 8, 9 und 10 besuchen die Mensa eigenständig in dem für sie vorgesehenen Zeitfenster.

Die verbleibende Pausenzeit können die Schülerinnen und Schüler individuell gestalten. Möglichkeiten hierzu bieten Ruhe-, Entspannungs-, Arbeits-, Lese-, Spiel- und Sportangebote. Diese werden von pädagogischen Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen betreut und durch Lehrkräfte beaufsichtigt. Sie finden in der „Spielstätte“ und dem Außengelände unserer Schule statt.

Zur individuellen Förderung der Lernenden sind sogenannte „Inselstunden“ eingerichtet. Diese finden zweistündig in der Woche unter Aufsicht von Lehrenden statt, die der Klasse vertraut sind. In ihr bearbeiten die Kinder und Jugendlichen eigenständig Aufgaben, die von den Lehrpersonen gestellt werden. Zudem können sie in dieser Zeit nach Rücksprache mit der unterrichtenden Lehrkraft die Denkmanufaktur aufsuchen.

Zudem beinhaltet der Ganztag verbindliche und freiwillige Module zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler im Nachmittagsbereich. In der Jahrgangsstufe 5 nehmen alle Schülerinnen und Schüler je ein halbes Jahr im Umfang von zwei Wochenstunden an einem „Informatik-Modul“ (Umgang mit dem PC in Anbindung an das Fach Politik) und einem Modul zum „sozialen Lernen“ teil. In den Klassen 7 und 8 finden verbindliche Module je zweistündig statt und bestehen aus den Bereichen Sprachen, Naturwissenschaften, Musik, Kunst, Sport und Soziales. Diese werden von den SuS zu Beginn eines jeweiligen Schuljahres angewählt. So können die Kinder einen inhaltlichen Schwerpunkt setzten und ein selbst gewähltes Profil ausbilden. Durchgeführt werden diese Module von Lehrerinnen und Lehrern und außerschulischen Partnern. Ebenso wird für die Schülerinnen und Schüler dieser Altersstufen ein Silentium angeboten, in welchem sie in Stillarbeit für die Schule üben können. In den Klassen 9 und 10 werden verschiedene Module angeboten, an denen die Schülerinnen und Schüler auf freiwilliger Basis teilnehmen können.

Eine weitere Schwerpunktsetzung am MGH liegt in der Förderung der Schülerinnen und Schüler bei individuellen Lernschwächen durch den der Schule angeschlossenen Verein „Lernende helfen Lernenden e.V.“, welcher in den Ganztag integriert ist. Neben der fest im Schulprogramm verankerten Lernhilfe als individuelle Förderung für die Schülerinnen und Schüler bietet der Verein zudem an den Tagen Dienstag und Freitag eine geregelte Betreuung für die Kinder der Klassen 5 und 6 bis 15.00 Uhr, sollte diese von den Eltern gewünscht sein.

Schriftliche Hausaufgaben werden im gebundenen Ganztag im Regelfall zu Lernaufgaben (vgl. BASS 2015-16/ 30. Ausgabe/ 12-63 Nr.3/ 4.2). Um den Wegfall der Hausaufgaben so zu kompensieren, dass es sich nicht zum Nachteil für die Schülerinnen und Schüler entwickelt, wird in den 90-minütigen Unterricht ein Übungselement (Unterrichtsgestaltung: 60min./30min.) integriert. In der oben genannten Lernzeit werden Aufgaben selbstständig oder mit fachlicher Hilfe erledigt.
Das Vokabellernen sowie das Lernen und ggf. Üben für Klassenarbeiten und schriftliche Überprüfungen fällt weiterhin in den Bereich der häuslichen Pflichten der Schülerinnen und Schüler.

Die Module im Nachmittagsbereich umfassen verschiedenste Angebote, die am MGH durch externe Kooperationspartner und Kolleg*innen des Märkischen Gymnasiums angeboten werden. Für das aktuelle Schuljahr erhalten Sie über den Button unten eine Übersicht der Module.

Folgende Vorgaben des Landes sind wegen bestehender Kultusministerkonferenz-Vorgaben unbedingt einzuhalten: Unter einer Ganztagsschule wird innerhalb der Länder eine Schule verstanden, an der „über den vormittägigen Unterricht hinaus an mindestens drei Tagen in der Woche ein ganztägiges Angebot für die Schülerinnen und Schüler bereitgestellt wird. Dies umfasst mindestens sieben Zeitstunden. Wenn die Schule eine voll gebundene Ganztagsschule ist, dann bedeutet dies, dass alle Schülerinnen und Schüler verpflichtet sind an dem ganztägigen Angebot teilzunehmen" (vgl. §41 Abs.1 Schulgesetz).

Zudem wird von der Bezirksregierung eine weitere organisatorische Vorgabe an die Umsetzung des Ganztags gekoppelt. Am Dienstag und Freitag muss der Nachmittag freigehalten werden, sodass diese beiden Tage für den Nachmittagsunterricht entfallen und die Tage Montag, Mittwoch und Donnerstag als schulische „Ganztage" festlegt sind.

Der gebundene Ganztag am MGH soll in der Umsetzung des Schulprofils folgende spezifische und allgemeine Ziele erfüllen:

Verbesserung der Bildungszugänge

• Heranführung von bisher bildungsfernen Schichten an das Gymnasium (Hebung von Bildungsreserven)
• Entkoppelung von Lernerfolg und sozialer Herkunft (vgl. PISA-Studie)
• Optimierung der Schullaufbahnerfolge
• Intensivierung der Begabungsförderung

Wohnfeldverbesserung

• Verbesserung der "weichen" Standortbedingungen

Soziale Integration

• Überwindung von Bildungsschwellen und Erreichen von Chancengleichheit
• erhöhte Arbeitnehmerflexibilität durch Entlastung der Eltern von der Bildungsbegleitung
• erweiterte Integration von Mitbürgern/innen mit Migrationshintergrund
• Abbau von Sprachbarrieren
• Milderung der sozialen Segregation

Kulturelle Integration

• Hineinwirken der Schule als kulturelles Zentrum in den Stadtbezirk
• Konzentration von Kulturangeboten an einem Treffpunkt
• Milderung der kulturellen Segregation

Mit der Bewerbung als Ganztagsschule verband das Märkische Gymnasium auch Zukunftsentwürfe, in denen alle nur denkbaren Probleme der Gegenwart in einer idealisierten virtuellen Wirklichkeit von morgen ohne Rücksicht auf ihre konkreten Realisierungsmöglichkeiten gelöst sind. Das Märkische Gymnasium möchte einen Ausgleich der standortbedingten Nachteile herbeiführen und eine Intensivierung der Leistungen als Stadtteilschule und als Schule für die Stadt erzielen. Zudem wird versucht, den schulischen Anspruch nach weiterem individuellen Fördern und Fordern gerecht zu werden. Zur Qualitätsentwicklung der Schule werden zusätzliche Beiträge geleistet und es soll die Institutionalisierung bereits vorhandener Fördermaßnahmen gelingen. Die Umwandlung unserer Schule in ein Ganztagsgymnasium wird dabei als „Initialzündung" für neue Bewusstseinsbildung verstanden.

Die für die individuelle Förderung eingerichteten "Inselstunden" folgen einem gemeinsam beschlossenen Konzept, das auf dieser Seite zum Download bereitsteht.