Projektkurse am MGH

Du möchtest etwas Sinnvolles tun, das wirklich Wirkung zeigt? Du hast Lust,
Verantwortung zu übernehmen und ein jüngeres Kind durch das Schuljahr zu
begleiten? Dann ist dieser Projektkurs genau das Richtige für dich.
Im Projektkurs „Mentoring – Fuchs und Füchschen“ wirst du zum Fuchs – einer verlässlichen Bezugsperson
für ein Kind aus der Jahrgangsstufe 5. Einmal pro Woche triffst du dein „Füchschen“ und unterstützt es dabei,
sich in der neuen Schule zurechtzufinden, Selbstvertrauen aufzubauen und eigene Stärken zu entdecken.

Was du im Projektkurs lernst
 Grundlagen der Gesprächsführung
 Umgang mit Konflikten
 Entwicklungspsychologie für die Altersgruppe 10–12
 Planung und Durchführung von Mentoring-Aktivitäten
 Reflexion und Dokumentation deiner Arbeit

Was du persönlich davon hast
 Du übernimmst echte Verantwortung
 Du stärkst deine sozialen und kommunikativen Fähigkeiten
 Du sammelst Erfahrungen, die in sozialen Berufen, im Ehrenamt oder im Studium wertvoll sind
 Du arbeitest an einem Projekt, das die Schulkultur nachhaltig verbessert
 Du erhältst ein Zertifikat über dein Engagement

Wie läuft das Ganze ab?
 Wöchentliche Treffen mit deinem Füchschen (60–90 Minuten)
 Monatliche Reflexionsrunden mit der Kursleitung
 Ein eigenes Mentoring-Logbuch
 Ein Abschlussprojekt, das du am Ende des Jahres präsentierst

Für wen ist der Kurs geeignet?
Für alle, die…
 gerne mit Menschen arbeiten
 zuverlässig sind
 das Fach Pädagogik und/oder Deutsch belegt haben
 Lust haben, sich einzubringen
 etwas bewegen wollen

Wenn du dich angesprochen fühlst, dann werde ein FUCHS – und begleite ein Kind durch
ein wichtiges Jahr seines Lebens. Der Projektkurs freut sich auf dich.

Dörte Reinecke

In diesem Kurs geht es um die gemeinsame Auseinandersetzung mit englischsprachigen fiktionalen Texten, also z.B. Romane, Kurzgeschichten oder Theaterstücke. Die Auswahl der zu lesenden Texte liegt ganz bei euch und wird zusammen mit dem Kurs festgelegt. Es kann ein moderner Roman sein, ein Vergleich verschiedener Romane oder auch etwas Klassisches – wie es euch gefällt.

 

Es muss auch kein britischer Text sein, Englisch als Amtssprache gibt es rund um den Globus (Australien, Irland, Nigeria, Kanada…).

 

Ein ganz wichtiger Aspekt ist neben dem Lesen der kreative Umgang mit Literatur und auch hier gilt: Ihr seid gefragt. Es können eigene Texte erstellt werden, künstlerische Produkte, Umfragen, Podcasts oder Kurzfilme, die Liste könnte sicher noch fortgesetzt werden.

 

Darüber hinaus sind Exkursionen zur LitCologne, einem Literaturfestival in Köln mit auch englischsprachigen Autoren als Gästen, zum Shakespeare-Theater nach Neuss oder - wenn wir uns ganz weit auf die Reise machen können sollten – ins Zentrum alles englisch-literarischen – London.

Anne Holthues

Grober Inhalt des Kurses:

• SuS lernen am PC das Programmieren/Erstellen von HTML basierten Internetseiten. Diese Seiten sind so aufgebaut, dass sie ein geografisches Thema bearbeiten (ähnlich den Inhalten einer Facharbeit), allerdings auch einen interaktiven Anteil haben (Erstellung verschiedener weiterführender Links, Videos, und eines Quiz über die Inhalte der Seite).
• Teilnahme an dem Projekt „Senioren Internet-Cafe“ (SuS beantworten Fragen von Rentner:innen zum Umgang mit dem Smartphone) mit Treffen für jeweils 1,5 Stunden am ersten und dritten Donnerstag im Monat. Ort: Pelkum, Gemeindehaus Pelikanum.
• Teilnehmerzahl aufgrund von Rechnerplätzen und intensiver Betreuung/Fehlersuche während der Treffen limitiert!
• Termine finden im Block statt!

Fabian Groppe

Entdecke deine Leidenschaft für MINT – und vielleicht auch fürs Lehren!

Du interessierst dich für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften oder Technik (MINT) und möchtest herausfinden, ob der Lehrerberuf das Richtige für dich ist? Dann ist dieser Projektkurs genau das Richtige für dich!

Was erwartet dich in diesem Projektkurs?

• Praxisnahe Lehrerfahrungen: Du erhältst die Möglichkeit, eigenständig oder im Team MINT-AGs für jüngere Schüler*innen zu leiten oder Experimentiertage an umliegenden Grundschulen zu gestalten. So kannst du erste Erfahrungen im Unterrichten sammeln und deine pädagogischen Fähigkeiten entwickeln.
• Kooperation mit Hochschulen: Durch die Zusammenarbeit mit nahegelegenen Universitäten nimmst du an interaktiven Workshops teil, besuchst außerschulische Lernorte und erhältst wertvolle Einblicke in das MINT-Lehramtsstudium.
• Persönliche Entwicklung: Der Kurs unterstützt dich nicht nur bei deiner Studien- und Berufswahl, sondern fördert auch deine sozialen Kompetenzen, dein Organisationstalent und deine Kommunikationsfähigkeiten.
• Beitrag zur Bildung: Mit deinem Engagement wirkst du dem Mangel an MINT-Lehrkräften entgegen und trägst zur Stärkung der MINT-Initiativen an deiner Schule bei. 

Organisatorisches

• Dauer: Ein Schuljahr (Q1)
• Anrechnung: Der Projektkurs kann in die Gesamtqualifikation eingebracht werden. 

Mach mit und gestalte die Zukunft der MINT-Bildung aktiv mit!

Weitere Informationen bei Frau Piekenbrink oder bei Herrn Nyisztor

Von der Weltsicht der Pythagoreer zur Sicht der modernen Naturwissenschaft

Eine Reflexion über die Beschreibung und den Aufbau der Welt

• Die TeilnehmerInnen müssen bereit sein eigenständig unter Nutzung moderner Medien Sachverhalte zu recherchieren, zu ordnen und neu zu bewerten.
• Die TeilnehmerInnen benötigen an mathematischen Kenntnissen nicht mehr als den Satz des Pythagoras und die Bereitschaft sich metaperspektivisch mit Mathematik und Naturwissenschaften auseinanderzusetzen.
• Für den Projektkurs sind keine vertieften Kenntnisse notwendig, sondern nur die Bereitschaft Neues zu entdecken.
• Wir werden uns die Weltsicht einer Naturwissenschaftssekte der Antike erarbeiten, um diese zur modernen Gesellschaft in Beziehung zu setzen.
• Mit Hilfestellung der Lehrkraft werden die TeilnehmerInnen Einblick in die Relativitätstheorie und die Quantenmechanik erhalten und diese Erkenntnisse auf unsere Gesellschaft beziehen.
• Wir werden über die Bedeutung der Mathematik im Erkenntnisprozess der Naturwissenschaften nachdenken, aber nicht rechnen.
• Alle TeilnehmerInnen müssen bereit sein alte Gedankenmuster in Frage zu stellen und offen für einen neuen naturwissenschaftlich fundierten Blick auf die Welt zu sein.
• Dieser Projektkurs ist irritierend, erschütternd und wachrüttelnd.

Ich freue mich darauf, diesen Erkenntnisweg mit euch zu beschreiten.

Dr. Dirk Bennhardt

Im Projektkurs Sozialwissenschaften könnt ihr erste Erfahrungen als Unternehmer*in machen. Ihr seid die Mitglieder unserer Schülerfirma und habt große Möglichkeiten bei der Gestaltung (verkaufte Produkte, angebotene Dienstleistungen, Name, Logo…). Wir arbeiten im Team, aber ihr habt auch die Möglichkeit, euch zu spezialisieren und für einen Teilbereich der Firma (Verkauf, Werbung etc.) zuständig zu sein. Ihr solltet also Kreativität und ein gewisses Interesse am Verkauf und der Entwicklung von Werbung mitbringen.

Wie ihr bestimmt wisst, besteht bereits eine Schülerfirma am MGH. Wir werden uns in den ersten Stunden gemeinsam überlegen, was wir im kommenden Schuljahr anbieten wollen. Das gibt euch die Möglichkeit, die bisherige Schülerfirma weiterzuentwickeln. Wir werden gemeinsam entscheiden, was zum einen der Idee der Nachhaltigkeit entspricht und zum anderen einen großen Teil der Schülerschaft und der Nachbarschaft des MGH ansprechen könnte

Geplant ist für das kommende Jahr zudem der Besuch einer Werbeagentur und in Vorbereitung darauf die Auseinandersetzung mit Werbestrategien auf den verschiedenen Plattformen (Social Media, TV, Print). Das bedeutet auch, dass wir die Social Media-Kanäle der Schülerfirma ausbauen (Instagram) bzw. neu aufbauen (z.B.TikTok) können.

PS: Der Kurs kann unabhängig von der Fächerwahl Sozialwissenschaften von allen Schülerinnen und Schülern angewählt werden, da er auch an das Fach Mathematik angebunden ist.

Georg Schimmel

Du möchtest lernen, deine Meinung zu Themen, die dir wichtig sind, klar und überzeugend zu vertreten? Du möchtest in mündlichen Prüfungen souveräner werden und selbstbewusst wirken? Du willst Lampenfieber hinter dir lassen? Dann ist der Projektkurs Jugend debattiert die richtige Wahl für dich!

Was erwartet dich?

Spannende Themen: Wir diskutieren über alles, was dich bewegt: von Umweltschutz über soziale Gerechtigkeit bis hin zu neuesten Trends. Du entscheidest mit, worüber wir debattieren!

Rhetorik und Argumentation: Wir arbeiten daran, Argumente gut zu recherchieren und zu präsentieren. Ihr lernt, Standpunkte logisch zu untermauern und Gegenargumente zu entkräften.

Debatten im Format Jugend debattiert: Lerne die Debatte im Format Jugend debattiert praktisch kennen und messe dich mit anderen Kursteilnehmenden.

Beurteilung von Debatten: Du lernst durch die Ausbildung zum Juror/ zur Jurorin, Debatten fair und sachgerecht zu beurteilen.

Eventplanung: Du wirst an der Planung und Durchführung eines Regionalwettbewerbs von Jugend debattiert beteiligt; dieser findet am ZfsL in Hamm statt. Die Besten des Kurses können sich zudem für die Teilnahme am Wettbewerb qualifizieren.

Exkursion: Wir planen einen Besuch im Landtag in Düsseldorf.

Insgesamt wird dieser Projektkurs dazu beitragen, eure persönlichen und sozialen Kompetenzen zu stärken und euch auf zukünftige Herausforderungen in Schule, Studium und Beruf vorzubereiten.

Wir freuen uns auf euch!

Claudia Carbone und Markus te Heesen

„Schülerinnen und Schüler der Oberstufe begleiten Spiel, Sport und Bewegung in der Orientierungs- und Primarstufe“

Der Projektkurs Sport richtet sich an SuS die Freude an der Vermittlung sportlich-spielerischer Inhalte mit jüngeren Schülerinnen und Schülern haben. Dies bedeutet konkret, dass die Q1-SuS in 1-2 Wochenstunden in Teams an den umliegenden Hammer Grundschulen tätig sind und dort nach eigenem sportlichem Schwerpunkt und den Vorgaben der Curricula den Unterricht in den Stufen 1-4 begleiten. Dies kann im Rahmen der Übernahme eines Stundenanteils oder auch einer gesamten Schulstunde erfolgen. Bei zunehmender Erfahrung mit den Grundschülern wird in der Regel die gesamte Sportstunde gestaltet.

Während der Kernphase des Projektkurses (Oktober – Mai) werden von den SuS Unterrichtsplanungen erstellen und nach der Durchführung reflektiert.

Vorbereitende Inhalte des Kurses umfassen die allgemeine Vermittlung von sportlichen Inhalten, Aufbau von Übungs- und Spielstunden, Einblicke in den Sportlehrplan der Grundschulen und die Organisation von sportlicher Bewegung sowie die Übernahme der Lehrerfunktion mit entsprechenden Verpflichtungen (z.B. Verlässlichkeit, Pünktlichkeit).

Über die regelmäßige Betreuung von Klassen im Schulsport hinaus, eröffnet der Kurs die Möglichkeit, sportorientierte Projekte an den Schulen anzubieten, wie zum Beispiel die Abnahme des DFB-Fußballabzeichens, des Kinderturnabzeichens und die Vorbereitung auf Grundschulwettbewerbe etc.

Andreas Kappelmann