Beispielhafte Unterrichtsprojekte aus der Praxis des MGH

Unterrichtssequenz: écrire une lettre aux élèves à Coulommiers – Verfassen von Briefen an Schüler*innen in Coulommiers (Partnerschule des MGH)

Kurzbeschreibung:

Die Schülerinnen und Schüler haben einen Antwortbrief, in dem sie über ihren Wangerooge-Aufenthalt berichten, an Lernende des Campus de Coulommiers (Partnerschule) verfasst. Sowohl die deutschen als auch französischen Briefe wurden im Unterricht von den jeweiligen Muttersprachlern korrigiert und zurückgesendet. Dieses „Austauschprojekt“ hat erheblich die Motivation der Schüler*innen gesteigert.

Als Schreibhilfe erhielten die deutschen Jugendlichen eine sogenannte fiche d´écriture, die auch auf die Homepage gestellt wurde. Die Briefe liegen in der unkorrigierten Ursprungsfassung vor. Beide Dateien können hier eingesehen werden:

1. écrire une lettre - fiche d'écriture
2. les lettres - Die Briefe

Unterrichtsvorhaben: Les relations franco-allemandes – la seconde guerre mondiale – les enfants de la honte

Kurzbeschreibung:

Die Schülerinnen und Schüler haben sich mit verschiedenen Aspekten der deutsch-französischen Beziehungen auseinandergesetzt. So wurde u.a. der Weg von der Erbfeindschaft Frankreichs und Deutschlands durch die Weltkriege bis hin zur deutsch-französischen Freundschaft beschritten. Insbesondere das Schicksal unterschiedlicher Personenkreise während und nach dem 2. Weltkrieg und die Auseinandersetzung mit der Ideologie des Nationalsozialismus standen im Fokus des Unterrichts.

Die eingestellten Lernprodukte sind das Ergebnis einer intensiven, thematisch individuellen Auseinandersetzung und gleichzeitig die Vorlage einer mündlichen Präsentation im Unterricht. Bewusst wurden die sprachlich unkorrigierten Fassungen veröffentlicht, um einen authentischen Blick auf die fremdsprachlich heterogenen Voraussetzungen der Jugendlichen zu werfen und zu zeigen, dass jede*r SchülerIn – trotz dieser unterschiedlichen Voraussetzungen – in der Lage ist, fremdsprachlich zu kommunizieren.

Kurzübersicht der Lernprodukte:

1. Justin Krausch – politische Parabel Matin brun (Franck Pavloff)
2. Fatima Afrah – Das Leben und Schicksal dt.-frz. Kriegskinder Des fleurs sur les cailloux (Amicale Nationale des Enfants de la Guerre)
3. Lara Theissel – Theaterstück Histoire aux cheveux rouges (Maurice Yendt)
4. Esra Topal – Organisation A.N.E.G (Amicale Nationale des Enfants de la Guerre)

Unterrichtsvorhaben: Avancer en Europe

Kurzbeschreibung:

Die Schülerinnen und Schüler setzten sich in diesem Unterrichtsvorhaben mit dem komplexen Thema „Europa“ auseinander. So wurden sowohl die Aufgaben, die Vorzüge als auch die aktuellen Probleme und Herausforderungen der EU behandelt und intensiv diskutiert.

Einen sehr großen Aktualitätsbezug erhielt das Vorhaben durch die diesjährige Europawahl. In diesem Kontext wurde auch das Video des Youtubers Rezo thematisiert, der insbesondere die Klimapolitik der CDU kritisiert. In Anlehnung an dieses Video haben die Lernenden eigene Videos für einen jugendlichen Adressatenkreis in frankophonen Ländern produziert, in denen sie versuchen, den esprit européen auf „frische coole“ Art zu wecken und für Europa zu begeistern. Ein Beispiel können Sie auch auf unserer Homepage einsehen.

Lernprodukt:

1. Gemeinschaftsprodukt L´esprit européen (präsentiert von Fatima Afrah und Siham Moustafa)

Unterrichtsvorhaben: Belgique - Bruxelles

Kurzbeschreibung:

Für viele Schüler*innen war Europa bzw. die Europäische Union sehr diffus und nicht greifbar. Die Schüler*innen haben Präsentationen vorbereitet, in denen die EU konkret sichtbar im Alltag erscheint. Die Corona-Pandemie hat auch unsere Arbeit beeinflusst. So mussten wir teilweise von der digitalen Arbeit wieder auf die analoge (Stift und Papier) umstellen, da die schuleigenen Tabletts verliehen waren. Die Lernprodukte wurden sowohl auf Französisch als auch Deutsch angefertigt, so dass die Besucher*innen unserer Homepage folgen können. Die sprachliche Arbeit (u.a. Fehlerkorrektur) fand teilweise während des Unterrichts statt oder wurde ausgelagert. Daher erscheinen manche Lernprodukte unkorrigiert bzw. fehlerhaft.

Der Q2-Kurs konnte die Arbeit rund um das Thema „Europa“ weiter intensivieren, indem sie Reden für die europäischen Jugendkonferenzen verfasst haben. In diesen Reden wurden u.a. Anliegen und Forderungen für ein gemeinsames Europa aus der Perspektive von Jugendlichen formuliert.

Kurzübersicht der Lernprodukte:

1. EU im Alltag (Q1)
2. EU im Alltag (Q2)
3. Reden für die europäische Jugendkonferenz

Unterrichtsvorhaben: Avancer en Europe

Kurzbeschreibung:

Die Schülerinnen und Schüler haben sich mit verschiedenen Aspekten der Stadt Brüssel beschäftigt. Auf dieser Grundlage wurden digitale Flyer (dépliant) geschaffen, die sowohl Vorzüge als auch Probleme der Stadt darstellen. Die Flyer sollen einen Besuch der Stadt Brüssel anregen, indem sie diese beiden Seiten der Stadt in Einklang bringen.

Kurzübersicht der Lernprodukte:

1. Dépliant 1
2. Dépliant 2
3. Dépliant 3

Unterrichtsvorhaben: moi et les autres – Sartre

Kurzbeschreibung:

Die Schülerinnen und Schüler haben sich mit verschiedenen Aspekten des Vordenkers und Hauptvertreters des Existenzialismus Jean-Paul Sartre beschäftigt. „Philosophie mal anders“ – das war der Leitgedanke dieses Unterrichtsvorhabens. Auf kreative und schülerorientierte Weise haben die Lernenden sich mit den verschiedenen Facetten der Philosophie Sartres auseinandergesetzt. Eine Gruppe hat eine Kurzszene aus dem Theaterstück Huis Clos von Sartre umgesetzt. Eine weitere Gruppe hat ein fiktives Interview mit Sartre geführt.

Kurzübersicht der Lernprodukte:

1. Theaterszene
2. Interview